第1章

第章：恶毒男配自修养屿阵眩晕恢复识。勺传钝痛，

边嘈杂喧哗，像隔着层传。费力睁，

野从模糊逐渐清晰——首先入目刷得惨壁，接着墨板，

方挂着标语：“拼搏百，青无悔”。教。正趴张课，

臂压着摊数试卷，鲜“分”刺痛睛。

空里青期汗液混微妙。“屿！聋？

”尖锐呵斥从讲台方向砸。屿缓缓抬，

见个戴框镜女正着，里握着半截。

周围几双睛刷刷投线，幸灾祸，漠，

还几担忧目——自教排几个同样穿着松垮男。记忆碎片始涌入。

融峰...PPT演示到半...胸剧痛...救护鸣笛...然个。

——屿，岁，班，父亲当名建材商，母亲逝。

成绩吊尾，性格张扬跋扈，老师们疼问题。同，

也本名叫《澜之》园里恶毒男配。屿秒钟消化个事实。，

岁投精英，连续加班猝于项目汇报现，

然穿本只匆匆瞥过封面园里。“跟话呢！

”数老师李萍把教案摔讲台，“没？就站到面！”按照原著，

此刻屿应该猛踢子，用极其嚣张态度顶撞老师，

然全班注摇摆教——“霸”设常表演。

但真正屿只揉揉太阳穴，缓缓站起。“对起，李老师。”，

音还带着刚哑，“点舒，以医务吗？”教瞬。

几个排男瞪睛，像见。李老师也愣，

准备好训斥卡喉咙里，最只僵摆摆：“...吧。点回。

”屿点点，几惊疑定目教。廊空旷，

午阳透过户面切相格子。屿靠冰凉瓷砖，吸，

始理信息。《澜之》本典型园逆袭文。主角沈澜，

境贫寒但赋异禀，凭全第成绩考入，却因性格孤僻遭受排挤。

而屿个角，作为嫉妒主角富代，

从到尾负责沈澜使绊子——陷害作弊、散布谣言、甚至试图霸凌。结局而。

主角环守护主角某位权势物双打击，企业破产，父亲入狱，

屿本则考因“”坠，成推主角成垫脚之。

“真标准炮剧本。”屿语，嘴角扯个自嘲弧度。

世能投种吐骨方爬到VP位置，

靠就敏锐险评估能力果断止损决策。而现，

摆面最险就个该原著节。第步：避所与沈澜冲突节点。

第步：稳成绩——记忆里，原主父亲成虽然溺儿子，

但业性求：期末如果级百，就冻结所卡。

第步：调苟到毕业，然主角团，个普通，过平凡、坠。

计划清晰。屿直起，准备先医务躺儿，好好规划么个陌世界。

就，廊尽传脚步。很，但规律得乎械。屿识抬望。

个穿着洗得正从梯，里抱着摞作业本。着，

碎遮部分眉，只能见挺直梁抿成条线唇。阳从户涌，

周镀层朦胧晕，却莫名显得疏。沈澜。即使没原著描述，

屿也能瞬确认个份。种与周围环境格格入淡质，简直像自带标签。

按照节，刻应该——“哟，们霸吗？

”个吊儿郎当音从响起。屿里沉。回，

见个男正勾肩搭背从，为首毛咧着嘴，线黏沈澜。

原著节始。《澜之》第章，屿弟们里拦沈澜，茬挑衅，

而屿本则稍登，完成两第次正面冲突。次事件续所矛盾起点。

毛已经带着两个跟班围。“作业么啊，霸帮们也呗？

”毛伸拍沈澜怀里作业本。沈澜侧避，作，但恰到好处。没话，

只抬起。瞬，屿清睛。很，像夜空，里面没么绪，

但又好像么都得透彻。就样平着毛，没恐惧，没愤，甚至没厌恶，

只着。毛被神得些毛，但随即恼羞成：“么？打？

”挥起。屿速运转。如果现转，节能自修正，

让冲突以其形式。如果介入...，决定。“喂。”屿过，

音，但够让所都见。毛刻转向，堆起谄媚笑：“屿哥！

得正好，子——”“带散。”屿打断，语平淡。所都愣。

毛向自己球——带确实松，但点。点，屿目越过，

落沈澜。沈澜也过。目相对。屿清晰见，

沈澜双漆瞳里，极掠过丝...疑惑？

就像精密运仪器突然检测到异常数据。空凝固几秒。屿面改，

继续着毛：“散就系，踩到摔别怪没提。”完，转向沈澜，

用尽能自然语补句，“也，点。

”句没没尾话让面更加诡异。毛张着嘴，半没憋个字。

两个跟班面面相觑。沈澜则微微偏，

像评估个传闻嚣张跋扈“霸”。最终，课铃拯救尴尬局面。

刺***廊炸，李老师从教探：“都杵儿干么？课！

”毛如蒙赦，赶紧弯腰系带。沈澜收回目，抱着作业本向教师办公。

屿则转，朝与医务相反方向——需个方。但就擦肩而过瞬，

见个很音：“谢谢。”屿脚步顿。沈澜没回，

完两个字就径直办公，。廊恢复，

只剩屿个站交错里。抬按按胸——里，

脏正以异常速度。因为紧张，也因为恐惧。而因为，刚才瞬，

当对沈澜睛，某种极其荒谬直击：个“原著主角”，

好像样，个世界么方对劲。

第章：霸观察记午休结束***刚响过第遍，

屿就被班主任陈建国“请”办公。单独办公，而级组办公，

张办公挤起，空里弥漫着茶叶陈试卷。

陈建国个男，顶已经呈现趋势，

正对着屏幕成绩单皱眉。“屿啊，”摘老镜，用镜腿敲敲面，

“次考，成绩。”屿站办公，

余瞥见靠张子——沈澜正里帮英语老师理力材料，侧专注，

仿佛完全没注到边。但屿注到，沈澜理速度比正常点。

“数，英语，物理...”陈建国着分数，每科就摇次，

“成绩，别本，本都悬。”屿沉默。

些分数原主记忆里已经算“超常挥”——毕竟次考数只分。

“爸昨打话，”陈建国叹，“只成绩步，么条件都答应。

但期末还级...”没完，但确。

成原话屿能猜到：冻结卡，没收，禁到考结束。对现屿，

失经济自由着所计划都被打。需收集信息，

需自由避节点，更需个相对稳定环境考如何个世界。

“老师，努力。”屿，语诚恳得让陈建国都愣。“没用，

”陈建国戴镜，抽屉里翻么，“样，排个习组。

咱们班第——”抬，朝户方向喊，“沈澜！”沈澜作。抬起，

目先落陈建国，然转向屿。神平得像潭，

屿却莫名到丝审。“澜，从今始，负责帮屿补习。

”陈建国把张拍，屿惨忍睹成绩单，“每放，

点们自己定。期末能百，申请优秀干部加分。”空几秒。

英语老师——个烫着卷女——忍插话：“陈老师，澜自己也习，

太耽误？”“没事，张老师。”沈澜，音清但，“以。

”站起，到陈建国，接过张成绩单。分数，

睫毛睑投。屿注到，

沈澜指尖“数”个数字留半秒。“就么定！”陈建国锤定音，

“屿，敢澜添麻烦，或者半途而废，直接爸谈话。”屿只能点。

办公，午第节课课铃正好响起。廊里狂奔，

屿沈澜逆着流着。“么候始？”沈澜问，里还拿着张成绩单。

“方便。”屿，“过建议从基础补起，识系...点断层。

”保守法。事实，原主数识还留初平，

而屿自己虽然世融专业，但识已经丢半，需梳理。

沈澜侧：“放，图馆自习区。今先数。”“好。

”对话到此结束。两梯分，个向回班，个向班教。

屿梯，忍回——沈澜正站班，里拿着成绩单，

线却落虚空某处，像考么。午课屿几乎没。需评估局势。

习组着得沈澜产量接，违背“主角”第原则。

但另方面，也个——如果能速提成绩，就能争取更自***。

而且...屿起廊里沈澜双过于睛。需确认件事。

---午点，放***准响起。图馆自习区靠排隔断座位，

沈澜已经最里面个位置，面摊两本记本套习题册。

夕阳透过百叶切条状。屿过，沈澜正记本么。

见，沈澜自然本子，推到边。“先从函数始吧。”沈澜翻习题册，

“部分最？”“全部。”屿，实话实。沈澜顿顿，

评估似着：“先讲概。”接分钟，

屿目睹么叫“维打击”。沈澜讲题清晰得怕。

没按照课本章节顺序，而自己张识脉络图，从最基础***论始，

步步推导到函数定义、性质、图像。每个概都配典型例题，

解题步骤详细得像。更让屿惊讶，沈澜完全没表现耐烦。

如为么函数非成f(x)而能用别字母——沈澜认真解释数符号展史，

以及统记法性。“函数本质种对应系，”沈澜用尖指着示图，

“f只代号，以用任何字母。但约定俗成用f，就像们约定灯灯样，

为交流效率。”个比喻让屿忍笑：“所以教交通规则？

”沈澜抬。刻，屿第次到类似“表”——微笑，

但眉淡稍微融化些。“算。”沈澜，继续例题，

“过数规则比交通规则严格得。闯灯能只罚款，但数步错，面全错。

”尖划过面流逝。当沈澜讲完反函数概，

已经。图馆灯自亮起，炽灯线让自习区显得更加。

“今先到里。”沈澜记本，“留基础题，带。

”屿接过张满题目，目扫过些字迹。沈澜字样，

清瘦而力，每个都恰到好处。“谢。”屿，“过样帮，

耽误自己习计划？”沈澜正收拾包，闻言作微察顿。

“。”，“教别也巩固。”很官方回答。但屿注到，

沈澜话没，而盯着自己个帆布包拉链，像考么拉。

“，”屿站起，“见。”转，却被沈澜叫。“屿。

”屿回。沈澜已经背好包，站边。灯从顶照，

让官显得更加，同也让双睛里绪更加难以捉摸。“今午廊，

”沈澜，语平得像讨论，“偶然经过吧。”疑问句。

屿漏拍，但表没变：“么？”“毛们平，

都梯抽烟。”沈澜，“教师办公梯，医务应该往。

但今现完全相反方向。”顿顿，补充：“而且，过速度很，

像里么。”空几秒。图馆空调微嗡鸣，

处管理员推着还经过音。屿着沈澜，第次真正识到，

个“原著主角”能比象敏锐。“也许只过。”屿。“也许。

”沈澜没反驳，但双睛里审更，“过，提毛带散候，

。”微微偏，像回忆个景：“。”屿没话。“而且，

”沈澜继续，音压得很，“‘也，点’。

个‘也’字用得很奇怪，像提么。”两隔着两米距对。

屿速运转。需个理解释，

个能打消沈澜疑虑又暴自己份解释。最，：“只得，

欺负个抱着作业本好，挺没。”个回答半真半假。沈澜几秒，

然点：“吗。”没信，也没信。“先。”沈澜，

转向梯。到半，回过，“对，记得带习题。如果题全对，

请奶茶。”完，消失梯拐角。屿原站儿，然。

拿起沈澜留张习题，又个被沈澜记本。

记本封皮普通壳，但边缘已经磨损，像被翻过很次。屿犹豫，

伸翻封面。第页目录，着各科记页码。第页始数记。

第页...屿指。记本最页，很字，用铅，

字迹面完全同，

屿异常为：主避免冲突与已为模式符异常为：对习态度转变？

待观察问题：谁？屿盯着字，背寒顺着脊椎爬。

沈澜观察。而且，从编号，第次。完全，

图馆灯玻璃反射屿自己——张岁，

却装着岁灵魂。缓缓记本，放回原处。个世界，

好像比象还复杂。第章：节修正第次反击考周末，

屿把自己里刷题。沈澜留函数题，用个才完。，

而故错几——个从分突然变成满分太疑。

需理步曲线。最“错”，计算失误，两概混淆。周，

把习题还沈澜，沈澜很久。“第题，”沈澜用圈个步骤，

“里用换元法，但换元积分限没改。”屿里惊。

题确实故错，但错面计算，

换元步理论对——除非沈澜已经穿故错。“能粗。”屿。

沈澜抬，没话，只把习题收文件夹。

文件夹里已经放着几张类似，每张都批注，

最面张期两个。屿才识到，

沈澜能已经帮过其“问题”——排霸带渣，常规操作。

但为么把批改过习题都保？“今讲角函数。”沈澜翻记本，

“考点。”接几，屿过着两点线活：教、图馆、。

刻避所能***节——课廊闲逛，育课参与篮球赛，

甚至连午餐都打包***。但节似乎某种惯性。周午，屿刚从堂，

就见毛几个男堵通往教。们围着个，推推搡搡。

被围正沈澜。里抱着几本刚从图馆借参考，没么表，

只护着让们掉。“霸就样啊，”毛阳怪，“饭都抱着，

装谁呢？”屿脚步顿。按照原著，候应该过，加入霸凌，

几句嘲讽话，然“”把沈澜撞掉。

继廊事件第个冲突点。以转。以假装没见。但沈澜抬起。

隔着几米距，两线对。沈澜睛里没求救，甚至没绪，

只平着，像等待么。屿咬咬，过。“干嘛呢？”，

语尽量模仿原主嚣张。毛刻转过，堆笑：“屿哥！子挡，

们教教规矩——”“考还剩几？”屿打断，“们复习完？

”几个男面面相觑。“欺负，如背几个单。”屿从毛边过，

肩膀“经”撞，力度刚好让踉跄半步，“滚习。”毛愣两秒，

然像么，恍然悟表：“对对对，习紧！屿哥得对！

”们哄而散。只剩屿沈澜。“谢谢。”沈澜，

次廊样平淡语。屿没应，只盯着怀里。

最面本《简史》，霍本，脊已经磨损。“物理？”屿问。

“。”沈澜，“尤其宇宙。”“为么？”沈澜沉默几秒，

像考么回答。最：“宇宙规则很干净。因必果，

切都以计算预测。”个回答让屿里紧。“得现实世界也样吗？

”忍问，“切都以预测？”沈澜，

双漆睛里么闪而过。“理论以。”，

“如果掌握所初始条件物理定律话。”“但如果...”屿斟酌着用，

“如果改变预测结果呢？”突然。两旁梧桐止，

连鸟叫都消失。个世界像被按音键。屿到阵莫名寒，

臂汗毛都竖起。沈澜抱紧怀里。“改变力量。

”，线越过屿肩膀，望向教方向，“些规则...很顽固。

”课铃响起，尖锐得刺。“吧。”沈澜，率先朝教。

屿跟面，回。阳洒，叶始摇晃，鸟叫也回。

刚才瞬异常，像错。但。---考周。

考按次成绩排，屿自然最个考——阶梯教，个级倒数。

监考老师个退休老，讲台打瞌。数试卷，屿速扫遍。

题目比预简单。或者，世投磨炼逻辑能力，

让能松穿些题目本质。选择题分钟完，填空题分钟，

题...函数应用题。题目描述个公司利润增模型，

求预测利润。数据得很规，规得点假。更键，

题原著里现过。《澜之》节，

屿就题脚——提弄到试卷，故记错个数据，

然考试假装无“泄”沈澜。沈澜用个错误数据，题全错，

数第次没拿满分。屿陷害沈澜始。屿盯着试卷，始汗。

能题。如果对，就证能力考分，之分全伪装。

如果错，又能么未节修正。需考。屿举：“老师，

。”监考老师迷迷糊糊点。屿起，尽量自然阶梯教。

廊空无，其考都考试。朝着方向，

却过储藏脚步。储藏虚掩着，里面堆着育器材废。

屿记得，原著里个储藏续节现过——沈澜被锁里面过夜，差点冻病。

应该继续往。但就，传脚步。屿回，

见沈澜正从廊另。里拿着稿，样子也。两对，

都愣。“也提交卷？”屿问。沈澜考，应该现里。

“。”沈澜，“个考空调坏，太，老师让透透。

”很理解释。但屿注到，沈澜话线飘向储藏。

“先——”屿话没完。储藏突然“砰”。

被吹——廊根本没。扇沉就像被只无形猛拉，

锁舌咔哒扣紧。紧接着，廊尽户始剧烈摇晃，咣当咣当响。

板灯管闪烁起，交替，屿见沈澜表变。恐惧，

而种...果然如此然。“点。”沈澜突然。屿识退。秒，

储藏把始疯狂转，像从里面拼命。但锁，纹丝。

“把们往起推。”沈澜音很，得像个岁，“分，

。”两同转，朝相反方向。

但廊两侧全——平从锁——此刻全部自闭。屿用力推推，

纹丝。回，见沈澜边也样。们被困条米廊里。

灯管还闪烁，频率越越。突然，顶央空调巨嗡鸣，

喷涌而——正常，而刺骨、接零度寒。度几秒骤。

屿穿着袖，臂瞬起层鸡皮疙瘩。向沈澜，现对方也袖，

嘴唇已经始。“过。”屿，音被寒吹得破碎。沈澜没，只着，

神复杂。“沈澜！”屿提音，“冻里吗？”也许被句话，

沈澜终于过。两背靠着背，试图用互相取，

但样根本无济于事。屿齿始打颤。

见自己呼空迅速消散。壁始结，冰晶沿着瓷砖缝隙蔓延。

样真冻。“...”沈澜突然，“储藏。

”屿顺着线。扇刚才还疯狂震，此刻着，

把结层冰。“...”“既然把们起，

”沈澜音颤抖，但清晰，“就。”“万更呢？”“。

”沈澜顿顿，“...理论依据。”屿没问么理论依据。

现只条该廊。两起到储藏。

屿伸拧把——冰刺骨，但没锁。推，。储藏里没户，

片漆。但度正常，甚至比廊还点。们，自。

笼罩切。屿见沈澜呼吸就旁边，很，但很稳。自己则靠，

受着回。“第次。”沈澜突然。屿转，

虽然么也见：“么第次？”“帮。”沈澜，“廊第次，

刚才廊第次。但计算里，应该——”。“应该么？”屿问，

脏始加速。沈澜沉默很久。久到屿以为回答。“应该讨厌。

”沈澜最终，音得像叹息，“应该麻烦，应该让难堪。

就像...剧本好样。”里，屿能到沈澜线落。“屿，

”沈澜问，语里种屿从未过疲惫，“也到？

个世界...对劲。”储藏寒呼啸突然止。灯稳定，

度恢复正常。但还锁着。屿里闭睛，吸。“。”，

承认个本永隐藏秘密，“到。”片寂。然，

沈澜：“就对。”第章：真实储藏浓稠得几乎量。

屿背靠着冰壁，能见自己音——沉稳，但比平些。边，

沈澜呼吸得几乎见，像只警猫。“‘剧本’，”屿，

音狭空里显得些闷，“具指么？”沉默持续几秒。

然阵窸窸窣窣音——沈澜翻么。亮起片微，

屏幕。线照沈澜侧，睫毛睑投。“个。

”沈澜把递过。屏幕个加密记应用，需指纹解锁。

沈澜用拇指按，界面展。最面列表，

标题让屿呼吸滞：异常事件记录#：，

物理老师王建军领带颜变化→→#：，

教侧梯台阶数异常→→#：，

堂菜单复周菜谱实际应为周...#：，

图馆《简史》副本本ISBN相同，

但版期同#：，屿为模式偏屿滑屏幕，列表很，

直延伸到百条。

每条记录都详细、点、证如果、以及沈澜自己分析备注。

“从就始记录。”沈澜，音平得像汇报实验数据，

“最初只得些细节对劲，像记忆现实对。现，些异常规律。

”“么规律？”屿把还。“们都‘节点’。

”沈澜掉屏幕，临，“比如考、运、。而且，

异常程度事件‘性’成正比。”屿皱眉：“，

世界某些刻...自修正？”“更像维护。”沈澜纠正，

“维护个既定轨迹。就像必须轨驶，如果偏，系统就自纠正。

”“么么‘既定轨迹’？”次，沈澜沉默更久。“过实验。

”最终，“很实验。比如，故某穿错——按照‘常规’，

德育处检查。如果没穿对，

世界检查始现各种‘巧’让换回：洒，

备用突然现储物柜，甚至检查临取消。”屿起廊里阵突然止，

扇自。“所以就个世界问题。”，

“为么...”“为么告诉别？”沈澜接过话，“首先，没信。其次，

试过。”音里第次现丝波，像平面被子打破。“期，

跟同提过次。得世界候像本，们都角。”沈澜顿顿，

“第，转。普通转，全搬，联系方式全部失效，

就像...被删除。”屿背凉。“之就，”沈澜继续，

“能直接挑战系统。只能观察、记录、寻规律。直到...”“直到现。”屿。

“对。”沈澜音点，屿能到转自己，“最异常。屿，

按照所数据记录，应该个标准‘反派角’。

为模式过两里度致：挑衅老师、欺负同、考试作弊、追女失败就麻烦。

标准差超过%。”“起真个糟糕。”屿干巴巴。“。

”沈澜毫留，“至数据。但从始，

为偏个标准差以。再麻烦，始认真习，甚至...”“甚至帮。

”屿接。“对。”沈澜，“而世界对此反应，也到。

”储藏廊恢复正常。透过缝，能见稳定灯，

见处考传隐约***——考试结束。但还打。“把们起，

”屿，“为么？”“因为按照‘剧本’，们应该里冲突。”沈澜，

“记录里，今午数考试，提交卷考。然经过条廊，

见，麻烦。反击，们打起，最被教导主任抓，两都记过。

”屿回忆原著节——差，但细节没么具。“但没按剧本。”屿，

“，但没麻烦。”“所以系统始修正。”沈澜，

“创造各种‘巧’：、坏掉空调、骤度。

把们推回预设轨。”“现么办？”屿问，“们就里等着？

”“等放弃。”沈澜，“根据观察，系统修正为持续限制。

如果段无法达成目标，暂撤退，等待个节点。”“么些？

”里传很叹息。“因为试过很次。”沈澜，“尝试偏剧本，

观察系统反应，记录数据，分析模式。个危险游戏，但...”顿。

“但么？”“但必须真相。”沈澜音很，却种容置疑坚定，

“如果活只被好戏，至编剧谁。”屿没话。

突然识到，能比象更孤独，也更。“屿。

”沈澜突然叫名字，“现以告诉吗？谁？”问题得猝及防。

屿张张嘴，无数个答案里翻滚：穿者，自另个世界，

本主角...但最：“如果，个，

见些未事，信吗？”“么样？”“见继续麻烦，欺负，

陷害。”屿选择性透，“最破产，爸牢，...。

”沈澜呼吸瞬。“么？”“坠。”屿，“考个，

实验。”沉默。久沉默。然沈澜：“也过类似。

”次轮到屿愣。“里，”沈澜，“直麻烦，

直到期。然突然，消失。转，但没里。

考最好，拿全额奖，帆顺。”典型HE结局。

“但对。”沈澜继续，“里切都太...顺理成章。

就像，而只个观众，主角。”屿突然么。

“所以记录些异常，”，“只为证世界问题。...破绽。

以让从观众变回主角破绽。”沈澜没否认。“到吗？”屿问。“没。

”沈澜，“直到现。”转过，虽然里见，但屿能到线。

“屿，本就最破绽。个按剧本应该憎，却帮。

个应该愚蠢冲角，却观察。打所数据模型，

让系统修正为变得...混。”“比如今？”屿苦笑。“比如今。”沈澜，

“按照以往经验，系统修正最持续分钟。但今已经分钟，还没。

...犹豫。或者，计算。”就，传音。脚步，

然钥匙串碰撞叮当。“吗？”个男音喊，“里面吗？

”勤处李师傅。“！”屿刻拍，“们被锁里面！”钥匙***锁孔，转。

。线涌，刺得屿眯起睛。李师傅站，

困惑：“们俩么里？考试结束？”“自己。

”沈澜，语恢复平平，“能。”“...”李师傅嘟囔着，

检查锁，“奇怪，锁好好啊。”屿沈澜储藏。廊里空无，

考试结束，们都回。夕阳从边户斜射，把切都染成。

两并肩向梯。“接么办？”屿问。“继续观察。”沈澜，“但得，

们以作。”屿脚步：“作？”“，对吧？”沈澜也，

转，“当观众。们目标冲突，甚至能互补。提供‘未’信息，

提供系统数据。们起打破剧本方法。”很理性提议。完全沈澜格。

但屿，着更卷入个世界秘密。着原著主角绑起，

共同对抗个见“系统”。险极。但如果作呢？继续单打独斗，躲避节，

祈祷自己能活到毕业？“系统已经注到，”沈澜像穿犹豫，“单打独斗，

撑过个节节点。”得对。今如果沈澜，

屿能真廊里冻伤，甚至更糟。“好。”屿伸，“作。

”沈澜，然握。比屿点，但很力，

掌常握留茧。“个条件，”沈澜，“信息完全共享。能隐瞒，

能欺骗。”“也。”屿。沈澜点：“成交。”们松，继续。

到，沈澜突然：“对，周篮球赛，按照剧本，故撞伤膝盖。

”屿脚步顿：“避。”“，”沈澜，“次们按剧本。

”屿转，惊讶。“但稍微修改。

”沈澜嘴角微微扬——屿第次到真正义微笑，很淡，但确实。

“们系统，”，“个料之剧本。”夕阳把两子拉得很，

面交叠起。，群鸽子过空，翅膀划过。

第章：非常规解题法篮球赛周午举。季篮球联赛传统项目，

每个班都组队参加。班阵容原本固定——个育加两个替补，

屿作为“赞助商”爸班里捐套篮球架自获得个名额。但次，

育委员张浩把名单贴，屿名字面。“屿哥，别怪，

”张浩搓着解释，“老陈，最专习，种活就别参加。

”陈建国主。或者，

屿自己示结果——周故班主任面表现对习“狂”，

自己抓紧每分钟准备考。真正目避篮球赛节。按照原著，今比赛里，

屿抢篮板“”撞倒沈澜，导致者膝盖扭伤，错过接物理竞赛。

两矛盾激化键节点。现屿名单，节应该无法。

但沈澜信午：午比赛，需边屿盯着屏幕，

起周储藏里约定。沈澜“按剧本但修改”，具计划却没细。

为么？，撞到系统其方式。边，

以控制变量典型沈澜式回答——全术语，没话。但屿懂。

如果系统维持节，屿，能排别“”让沈澜受伤。

而屿边，至能第干预。位置？记分台旁边，带急救箱午两点，

篮球已经围满。班级赛被排最，作为压轴。

屿拎着急救箱到记分台，沈澜已经里。穿着班球——号，

系带。“以为班自己比赛。”屿把急救箱放脚边。

“们班昨就淘汰。”沈澜站起，活脚踝，“陈老师让支援班，

‘班级团结’。”又系统排。确保沈澜现屿班级比赛里。

“计划么？”屿压音。沈澜转，

神里种屿从未见过锐利：“等。”“等？”“等系统招。”沈澜，

“然们拆招。”比赛哨始。班对班。班个育确实厉害，

分钟就打:***。沈澜作为替补边，毛巾搭肩，

睛却球。观察。

屿顺着线——观众席、裁判席、甚至边啦啦队。每个起都很正常，

呼、鼓掌、彩。但沈澜表越越凝。“现么？”屿问。“裁判。

”沈澜，“主裁判育组赵老师，但刚才确认过，

今午赵老师应该里。”屿向央个吹哨男。确实赵老师，

秃顶，啤酒肚，特征很显。“替代者？”屿猜测。“也许。”沈澜，

“但系统修改记忆能性更。”就，况突变。

班主力锋抢篮板落稳，脚踝崴，个摔。

痛苦惨叫让全。“暂！”裁判吹哨。几个队员围。

屿拎着急救箱冲，沈澜跟面。锋脚踝已经肿起，显扭伤。

屿从急救箱里拿冰袋递过，角余却瞥见沈澜正盯着记分牌。“么？

”屿问。“。”沈澜，“现第节还剩分秒。预演里，

应该第节段。”预演？屿没问，因为教练已经过。“沈澜，

。”教练拍板，“顶替锋位置。”沈澜点，脱套。

屿抓腕：“点。”“。”沈澜，神里么闪闪，

“记得们剧本。”比赛继续。沈澜，班战术显变。个子算最，

但位极其聪，总最适位置接球、传球。班很现，

个起瘦转，打控球子锋位置。比分差距继续拉。

但屿注到，裁判吹罚始变得奇怪。沈澜个干净抢断被吹打犯规。紧接着，

个显步漏吹。然班队员撞倒沈澜，裁判却示比赛继续。系统施压。

试图制造冲突，制造受伤。沈澜从爬起，拍拍，表依平。

甚至对撞倒对方球员点点，句“没事”。第节到半，

终于。屿撞沈澜，而班个队员突破，

个朝着沈澜冲过。作显冲着球，而冲着。边响起惊呼。

屿猛站起。但沈澜。没扛，也没躲闪，而侧半步，

对方腰推——推，而推。个队员原本就冲得太猛，

被推，个失平衡，朝着旁边摔。而沈澜自己，借着反作用力向倒，

姿势控制得极好，背臂先着，个标准保护性摔倒。裁判哨响起。

“攻犯规！”裁判指向班队员。对方教练冲***，但回放录像清楚显示，

个队员先冲撞，沈澜只自。沈澜，朝屿摇摇，示自己没事。

但屿还拎着急救箱过。“膝盖？”屿蹲检查。“没事。”沈澜，

“但计划变。”“么？”“系统级策略。”沈澜让屿扶起，

瘸拐到边，“现单点够，始制造系统性偏差。”“比如？

”“比如个。”沈澜从包里拿，解锁屏幕递屿。

屏幕个简单数模型，变量公式密密麻麻。“昨建预测模型。

”沈澜，音只两能见，

“输入今所变量：、球员状态、裁判倾向性、甚至观众绪。模型预测，

受伤概率%。”屿盯着屏幕：“但现没受伤。

”“因为模型没考虑到个变量。”沈澜着，“。”“？”“边。

”沈澜，“系统观察，所以计算加权。

必须让起‘理’，能太刻。就限制操作空。

”屿消化着些话：“所以...们赢？”“暂。”沈澜接过，掉模型，

“但系统习。次，更聪。”比赛继续。沈澜膝盖似乎真没事，

打满剩，班最终以:获胜。散，群逐渐散。

屿收拾急救箱，沈澜换。“预演，”屿突然问，

“种...到未能力吗？”沈澜系带作。“。”，

“计算。”“计算到种程度？”“如果够数据，世界就计算。

”沈澜站起，把包甩到肩，“每个为都模式，每件事都概率。

理论，只信息够，以预测切。”“但没能预测变化。”屿指。

沈澜终于笑——真正笑，睛微微弯起。“对。”，

“个让所模型失效变量。”两起育馆。夕阳，

操还踢球。“接呢？”屿问，“考之还么节节点？

”“艺术节。”沈澜，“按照剧本，因为性格孤僻被排斥班级节目，

个台。过嘲讽，些难话。”“——”“。

”沈澜打断，“所以们得提准备。”“么准备？”沈澜脚步，

转面对屿。夕阳镀层边，让起像平疏模样。

“们自己节目。”，“跨班作。。”屿愣：“么节目？

”“还没好。”沈澜，“但主题...。”“？”“对。

”沈澜望向处逐渐空，“如果世界本，就页码。

如果们改变故事，就得翻页。”转回，神认真：“屿，愿起，

个样剧本吗？”从操吹，带着青息。

屿起世些永完报表，完，算完收益率。

些精确但冰活。然起储藏里，篮球，

还个从未熄灭好奇。“好。”。艺术节报名表贴。

班节目唱，班朗诵。但跨班作栏，

澜班、屿班节目类型：科剧没个节目么容。

但注到，从始，屿沈澜每放都空教里对台。

见们“循环”、“平世界”、“打破剧本”。流言始传。

们疯，们谈恋，还们搞么邪教仪式。

但只们自己，仅仅个节目。彩排。

为某个更、即将到演。

第章：艺术节隐藏剧本艺术节剧《囚徒》排练定放音教。

教里架钢，几排折叠，贴着莫扎特贝芬像，但已经褪。

沈澜提到，正板线示图。屿推，

见些复杂箭标注，脚步顿顿。“剧本？”放包。“理论模型。

”沈澜也回，继续着，

“们实际演剧本很简单——两个现自己困循环里，

试图循环规则并逃。”屿细。板示图与其剧本结构，

如个维度流分析图。主干线被标注为“主流”，

分支“能世界线”，还些虚线着“系统干预点”。“们需让观众懂吗？

”屿问。“需。”沈澜终于转，沾指尖，“只们参考资料。

真正演剧本里。”递过几页打印。屿接过，速浏览。

确实个简单故事：AB同，每都现同，

们尝试各种方法打破循环，最终现循环键于们之冲突——只解，

才能继续。“很老套。”屿评价。“老套才全。”沈澜钢凳，

“系统对创容很敏，但放过些起‘正常’园故事。”屿翻到最页，

到句台被标：A：“如果切都被好，们选择还义吗？

”B：“如果连问个问题都被好，答案也。

”抬向沈澜：“句台...”“测试。”沈澜，“系统反应。

”“确定全面种测试？”沈澜没直接回答，

而从包里拿个记本——之个观察记录，而个，

封面么也没。“艺术节相异常事件记录。”翻第页，

“从个报名始，已经记录起。

‘’丢失两次、音教钥匙‘临’到、负责老师‘恰好’们排练。

”翻到其页，

决→麦克故障→解决→灯线‘老化’→解决→演顺序调...“系统制造障碍，

但直接阻止。”沈澜分析，“像...测试们决。或者，

测试个节目‘威胁等级’。”屿起世项目，

公司部些见阻力——预算被卡、资源被调、键员‘正好’请假。

确拒绝，而种柔扼杀。“所以如果们坚持到底，”，

“系统就判断个节目具威胁性，然采取更激烈段？”“能性%。

”沈澜记本，“但还另种能。”“么？”“系统能允许们演，

但演过程制造‘’，让节目失败。”沈澜，

“比如突然断、设备故障、或者...观众起哄。”屿沉默几秒：“起险很。

”“险与信息价值成正比。”沈澜语得像实验报告，“如果系统反应激烈，

就证们核制。如果放任，个节目允许范围。无论种结果，

们都能获得数据。”屿突然笑：“候真怀疑类。”沈澜抬，

闪过么：“为么？”“太理性。理性得像个。”“也样。

”沈澜回敬，“个突然从霸变成霸，理性得也像原屿。”两对，

某种默契空流。“始排练吧。”屿放剧本，“先从始？”“冲突戏。

”沈澜站起，“第幕，AB循环第次真正吵架。

”戏台很激烈。A指责B自私，B指责A懦，两把循环归咎于对方。

按照剧本，们差点，然突然识到——们冲突正循环燃料。

屿着台，突然：“如果现实，们真吵架呢？”沈澜正调站位，

闻言作：“为么？”“测试系统反应。”屿，“如果让们保持敌对，

当们真敌对，放松警惕？”沈澜考几秒：“趣法。

但么？”“很简单。”屿步，“从现始，们真吵架。

”---第，流言始园里传播。见屿沈澜音教争吵，

差点打起。见屿吼“别以为成绩好就起”，

沈澜回敬“至需别怜”。流言传到毛朵里，

兴奋到屿面：“屿哥！就没变！个呆子就欠收拾！

”屿正物理题，也抬：“滚。”“屿哥？”“滚。”屿抬起，神冰，

“别烦。”毛讪讪。另边，沈澜也遭遇类似“”。班习委员，

个戴圆框镜女，翼翼问屿闹翻。“没。

”沈澜正理化记，语平淡，“只正常见。

”“们——”“别么。”沈澜打断，“事实。

”女欲言又止，最终还。沈澜着背，

记本记录：观察记录#：流言传播速度异常，

疑似系统助推假冲突实施第，

系统反应：度兴奋表现为注度提步：持续假冲突，

观察系统否干预等级计划得很顺利。连续，

屿沈澜公互搭理，偶尔对也。音教排练照常，

但两之氛显僵。偷偷趴报告：们真吵架，

台都吼。第，变化现。直卡着设备审批突然通过。

灯、音响、甚至装预算都批。负责艺术节老师还特到们，

笑着“冲劲好事，但注团结”。“系统钩。”放，

两音教复盘，沈澜板结论，“认为们回到敌对状态，

所以干预等级。”屿靠钢：“们么候‘好’？”“演当。

”沈澜，“最彩排，们突然解，然以完全同状态完成表演。

样系统及反应。”“险呢？”“很。”沈澜诚实，

“但唯能让节目顺利演方法。”到边，

着面逐渐：“屿，为么选择‘循环’个主题吗？

”“为么？”“因为系统本质。”沈澜转过，夕阳余晖形成晕，

“每、每节课、每次考试，都复。们被设定固定轨，

复着固定为。成绩好永好，成绩差永差，冲突永，解永能。

”音很，但每个字都清晰：“循环最怕方复，

而复，却无法打破。就像们个世界问题，却到。

”屿沉默儿：“们演部剧...”“宣言。”沈澜，“告诉系统，

也告诉们自己：们循环，们打破。怕只个虚构故事里。

”排练继续。们遍遍对台，调位，设计灯。

屿现沈澜表演种惊赋——技巧性，而种层理解力。

能精准把握角每个绪转折，甚至某个瞬，屿得演虚构A，

而自己。个现自己困循环。最次彩排夜，

屿收到沈澜信：演，无论么，按最终方案最终方案么？

屿回复。即兴。屿盯着两个字，突然。所剧本、所排练、所计划，

都只铺垫。真正演，们台即兴创造、系统无法预测、全。

---艺术节当，礼堂座无虚席。《囚徒》被排倒数第个节目。

屿台能见面类节目音，还观众掌。

沈澜旁边理戏——就普通，但些细节调。表很平，

但屿注到，微微抖。“紧张？”屿问。“兴奋。”沈澜纠正，

“第次，们系统注，公希望们事。”轮到们。

幕布拉，灯亮起。两幕按剧本。

循环设定、主角困惑、尝试打破循环失败。观众席很，

种略带哲园剧太符，但台得巧妙，还笑语。

第幕，冲突戏。屿沈澜站台央，按照剧本互相指责。台激烈，绪饱满。

台窃窃私语：“们真闹翻”“演得好真”。然，

剧本规定个瞬，屿。灯打，能见汗珠。

沈澜也，两对。剧本里里应该继续争吵，但们沉默。

漫、令沉默。台始骚。以为忘，以为事故。

然沈澜，音很，但麦克放传遍个礼堂：“如果切都被好，

”，但台剧本略同，“们选择还义吗？”屿着，

突然笑——剧本里笑，而种释然、松笑。“。”，

也偏剧本，“因为现个选择，自己。”灯突然闪烁。很微，

但台灯师刻检查设备——切正常。台，两继续即兴。们再争吵，

而始讨论如何真正打破循环。剧本里种解，

而种更层理解——承认彼此困境，承认系统，然决定起对抗。

台越越哲，越越抽象。些观众始玩，但排老师们直。最，

沈澜句完全任何版本剧本里话：“如果囚笼，唯钥匙。

”灯应熄灭。计划，而真正断。个礼堂陷入，惊叫起。

但临最瞬，屿见沈澜表——惊讶，

而种“果然如此”然。应急灯秒亮起。幕布已经。

主持台解释“线故障”，请个节目准备。台，

屿到沈澜：“最句话——”“测试。

”沈澜昏应急灯翻记本，速记录，“系统对‘’个概烈反应。

数据记录：断该.秒，精确到异常。”“所以允许们个？

”“或者允许们种语境个。”沈澜记本，抬屿，

“但无论如何，们得到数据。而且...”顿顿：“节目成功。”“成功？

们没演完。”“但们传达该传达。”沈澜，“系统，

也...能其观察者。”屿正问“其观察者”么，

突然拍肩膀。陈建国。班主任带着种复杂表——困惑、担忧，

还丝隐约赞赏。“们俩，”，“周放办公。见们。

”幕布里，艺术节报飘落。报，《囚徒》节目介绍面，

被谁用铅字：“第次尝试。继续观察。