公元，表第次全球性埃沉结束第。驾驶着破勘察，
驶被无尽埃覆盖华平原。辆编号“戌-”勘察，
已经陪表奔波，布满被打磨痕迹，
引擎盖好几处被碎击留凹痕，
侧镜就次突如其暴向。
舱里弥漫着股油、汗辐射防护橡胶衬混刺，
已经习惯种，就像习惯顶永蒙蒙空。
仪表盘警示灯断闪烁，辐射值指针稳定留危险阈值边缘，
偶尔因为经过某些辐射异常区而暂刺入***域，阵刺蜂鸣。
仪表盘玻璃蒙着层，用指擦擦，
隐约能到面数字——表度摄氏度，线度倍耐受极限，
埃浓度每方米毫克。样环境，类暴表超过分钟，
就现皮肤灼伤、呼吸困难；超过分钟，
辐射剂量就以引逆骨髓损伤；超过分钟，几乎必无疑。
些都们基培训背得滚瓜烂熟数据，也每次表任务，
队都复遍警告。叫陈砚，今岁，
联总部属表勘察队名级勘察员。
任务起很简单：定期巡查表残留文遗迹，
收集埃层度、辐射度、质变化等数据，
同寻能活命——无论植物、物，还类。
些数据被传回百米处联基，供些被称为“返派”科们研究，
为类未某能实现返表计划提供参考。但份作。
勘察队队员换茬又茬，于累积辐射病，脏衰竭，
基医疗舱里痛苦；于突埃暴，被数米吞噬，
连尸骨都到；则永迷失无边无际埃之，勘察耗尽能源，
通讯系统失灵，最只能绝望等待。加入勘察队，先送位队友。
甚至没得及记们，
们就被埋基围个被称为“勇士之眠”型墓园里。
寂灭已经过。
——基里所历史文献、教科、纪仪式都反复调节点。
公元，未宇宙射线爆，引全球性质灾难。灾难细节，
即使最完档案里也语焉详。们只，夜之，环太平带集喷，
超级、峇、陶波——些沉寂数万甚至百万名字，
同刻化为喷向平流层烟柱。震、啸接踵而至，
量埃被抛向空，形成覆盖全球埃层，遮蔽空，隔绝阳。
极端环境变化，让球绝数命几个灭绝。
植物因无法作用而面积枯萎，物因物链崩溃而相继，
藻类浮游物量，个态系统如同被推倒米诺骨牌，溃千里。
类凭借着仅科技力量，蜷缩数百米联基里——寂灭夜，
世界各国政府联启“方舟计划”留遗产。个分布全球各基，
靠着培育藻类艰难求，成为类文最避难所。，
类科技平急剧倒退。
、智能、基因编辑、量子计算——些寂灭被们为理所当然尖端技术，
随着表文毁灭而失传。因为识被销毁，
而因为失维持些技术所需完产业链能源系。如今联基，
只能维持最基本需求：每个每分到定量藻类压缩饼干再，
穿着缝缝补补，拥挤隔里。甚至连***计算，都成稀缺品，
数计算作只能依靠或者简陋械计算器完成。更怕，
文传承现断层。越越——些寂灭，
球曾经模样，么、、、鲜，
类曾经创造过样辉煌文。们只，自己，活着唯义，
就等待个能永到“返表”。始质疑：表真过吗？
些于、、森林故事，只老辈为让们话而编造童话？毕竟，
谁也没亲见过。种质疑基里悄然蔓延，像种无形腐蚀。
见过偷偷扔掉些珍贵世界籍，
过“无用古董”；过嘲笑些研究表历史者，
们“活里”。当现实如此艰难，当未如此渺茫，过就成最容易被抛弃。
勘察埃艰难，最速只公里。轮碾过埃，
留两辙，但很就被随飘散埃覆盖，仿佛从未经过。放望，
个世界都蒙蒙片，没任何命迹象。
没川——们被埃掩埋成平缓坡；没流——们么干涸，
么被埃填平；没——只偶尔能到、从埃半截残骸废墟，
像个个沉默巨，诉着曾经辉煌与如今凉。按照预定勘察线，
需往曾经京区，寻处传文遗迹——座据保完好图馆。
联总部古籍记载，寂灭华区最公共图馆之，
收藏着超过百万册籍文献，类文瑰宝。如果能到，
或许能为类文传承带丝希望。总部些研究历史者们，
已经把件事当成们余最执。驶约个，
勘察力系统突然现故障。先仪表盘力指示灯始规则闪烁，
接着阵刺轰鸣，像垂野兽咆哮，然便彻底熄。
尝试着启，却只到“咔哒、咔哒”响，像么卡，
再也无法启。仪表盘灯渐渐熄灭，只剩应急灯微，
照亮布满庞满油污双。“该。”咒骂句，摘盔，
揉揉胀太阳穴。盔里弥漫着股汗混刺，
佩戴辐射防护，已经到极度疲惫。
腕辐射剂量计——今累积剂量已经接全限，
如果能个返回基或者到够遮蔽，就必须启紧急程序，
注射支据能“暂缓解辐射损伤”但副作用极其怕应急药物。打勘察，
股滚烫、夹杂着扑面而，瞬呛得剧烈咳嗽起。赶紧戴盔，
确认辐射防护密封性——所拉链卡扣都完好，
显密封指示灯——然才推，。表很，
至级以，卷起漫埃，打辐射防护，“”响。
能见度米，只能隐约到处些更废墟轮廓。抬望，
空依蒙蒙片，到丝阳，连太阳位置都难以判断。
用显定位系统确认方位，然到勘察旁，打引擎盖。
里面布满油污。用筒照着，
仔细检查遍——故障很显：过导致活塞卡，加管被严堵塞，
却系统也失效。种环境，连续作个已经极限。
需简单维修，而修，更换零件——而携带维修包里，根本没些。
拿维修具，尝试些力所能及抢救。维修作很艰难，表让浑冒汗，
辐射防护里度已经到度，呼吸变得越越困难。每作几分钟，
就得，呼吸着过滤依然带着橡胶空。更糟糕，
具确实够——以用扳拆管，用刷子清理，
但无法修复卡活塞，无法更换损坏密封圈。就忙碌却徒劳候，
阵微、断断续续音，顺着，传到朵里。音很，
像孩子朗，又像诉么，寂表，显得格突兀，
格真实。始以为自己现——表作者常见问题，
孤独紧张导致各种官异常。但音持续着，越越清晰。
作，竖起朵，仔细倾着。音断断续续，却带着种坚定力量，
穿透漫埃，传到边：“之初，性本善……性相，习相……苟教，
性乃迁……”《字经》！猛震。个文断层末世里，
个被埃覆盖之，竟然还朗《字经》？而且，音，
似乎还群孩子，稚嫩而，像所晨。么能？表环境如此恶劣，
辐射如此烈，成都难以活，更何况孩子？顺着音传方向望，
只见处座废墟面，隐约缕微灯，蒙蒙埃，
像颗微辰，格显。音，就从缕灯方向传。
好奇使命驱使着。收拾好维修具，背起应急包，朝着缕灯方向。
辐射防护沉——套装备超过公斤——加表辐射，
让每步都到格艰难。漫埃迷得几乎睁，只能靠着定位系统直，
步步向挪。约分钟，终于到座废墟面。景象，
让彻底愣。处被精改造过废墟。废墟原本应该座层建筑，
半已经坍塌，但剩部分被巧妙利用起。壁被加固过，
面覆盖着防辐射材料——认从废墟里拆铅板混凝碎块，
虽然粗糙，但确实效。挂着块破板，板用炭，
着两个歪歪扭扭字——“堂”。字迹虽然稚拙，却划得极为认真。
面，铺着层干净塑料布，面放着几双破子——显然，
里面居，而且保持着某种秩序。缕微灯，就从堂户里透。
户用塑料板封，面同样覆盖着防辐射材料，只留条细细缝隙。
透过缝隙，隐约能到里面晃。朗依断断续续传，越越清晰。
群孩子音，稚嫩却坚定，寂表回荡，像颗种子，
埃顽。
吸——个作盔里只吸入更过滤空——，
敲敲板。“咚咚咚”敲，寂环境里显得格响亮。
朗瞬止。里面传阵急促脚步，紧接着，
个苍老而警惕音从里面传：“谁？”“您好！”连忙，
音透过盔扬器显得些哑，“联总部表勘察队陈砚，勘察坏，
过里，到里面音，冒昧打扰。”里面沉默片刻，仿佛权衡么。
到细微交谈，然，板被缓缓拉条缝隙，
个苍老现缝隙面。位老。穿着破防辐射，
防辐射布满磨损痕迹，好几处用胶带布料缝补过，显然已经穿很久很久。
稀疏，布满皱纹，窝陷，像期营养良样子。
但神却格亮，带着丝警惕，又带着丝易察，正仔细打量着。
老勘察队制相对完好辐射防护，
又辆抛锚勘察，警惕神渐渐放松些。“联总部？
”问，音些哑，却很力量。“，爷。”点点，“陈砚，
奉命表勘察文遗迹。”老又沉默片刻，目留很久，
仿佛确认么。然，缓缓拉板，对：“吧。面辐射太，
待面，事。”连忙。堂刻，
股淡淡消毒扑面而，
与面漫埃刺辐射形成鲜对比。
愣——已经太久太久没闻到过。联基，
籍被严格保护文物，放恒恒湿档案里，普通很难接到。而里，
种却如此自然，如此亲切。堂很，约只平米，
但被收拾得极为洁。壁被刷得干干净净——用某种粘，虽然粗糙，但很均匀。
用炭着些简单汉字数字，还拼音字母表。
最让惊讶些绘图案——、、、鲜，
还太阳、亮、，还些叫名字物。些虽然简陋，线条歪歪扭扭，
彩也只用同颜末涂，却充满，
充满对个已经消失世界象向往。堂里面，摆放着几张破子子。
子子都用废墟里捡板拼凑而成，矮，摇摇晃晃，
但都被细调过，用布条片垫得平稳。
子放着些用板记本——些板显然从各种包装盒拆，
还印着寂灭商品图案文字。还用炭削成铅，每支都得几乎握，
却被珍惜放自制筒里。子旁边，着个孩子。
们穿着破——用改，用各种布料拼凑而成，
但都洗得很干净，补得很。最起岁，最只岁。
们都带着丝腼腆好奇，正睁着睛着，神里没恐惧，
只纯粹、孩子特好奇。其个最女孩，还紧紧抱着本破图，
像抱着最珍贵宝贝。到，孩子们都作，没话，
只着。显然，老平对们管教得很严，教们规矩礼貌。
“。”老指指边孩子们，对，语里带着丝掩饰骄傲。
然转向，伸：“叫李建国，曾经名教师。寂灭，就直里，
带着些孩子，守护着们类文。”握。只很瘦，骨节分，
却很力。“李老师，您好。”，涌起股难以名状敬佩。
个文断层、都成问题末世里，竟然还样位老，表废墟，
办堂，教孩子们识字，传承类文。简直个奇迹，个活奇迹。
李老师点点，示孩子们继续朗，然拉着到堂角落里，
对：“勘察坏？需帮忙吗？里些简单维修具，
或许能帮。”“谢谢您，李老师。”连忙，“勘察过，
管被堵塞，已经尝试着清理过，但还无法启。主问题活塞卡，
需更换零件。您里具……”“活塞卡？”李老师皱皱眉，
“个能帮忙。过，里些从废墟里零件，定能用。
，带。”转对孩子们：“们先自己朗，。
帮位叔叔，很就回。”孩子们答应，然又始朗起。
稚嫩音，再次堂里回荡，坚定而力：“教之，贵以专。昔孟母，
择邻处……”李老师带着堂，到“仓库”——另处被改造过废墟。
个更空，
里面堆放着各种各样：从废墟收集破零件、具、线、管、板，
还些籍文献，被仔细包塑料布里，防潮防。
李老师从角落里翻个锈迹斑斑盒子，打，
里面套老维修具——扳、螺丝刀、钳子、锤子，还些叫名字。
把具递，：“些具，都从废墟里捡，虽然些破，但应该能用。
”“谢谢您，李老师。”接过维修具，充满激。表，
任何件完好具都极其珍贵，能让分活希望。
李老师愿把自己珍藏具借，份谊，让无比。
李老师起回到勘察旁，始维修。更好具，
以更彻底清理管，甚至以尝试拆卸活塞检查。李老师虽然纪，
脚却很麻利，边帮递具，边聊，讲述着些孩子故事。
李老师今已经岁。寂灭候，才岁，刚刚从师范毕业，
回到成为名教师。突如其灾难，
让失所亲——父母、妹妹、还个刚认识久、准备结婚女朋友。
侥幸活，躲防空洞里，靠着事先储量物，艰难活。
几，当防空洞，现表已经变成片废墟。漫埃遮蔽空，
到丝。过曾经繁华，过曾经闹庄，
到只无尽寂。但没放弃。，类文，能就样消失。
如果没记得，没传承，
类曾经创造切——些、故事、音、科、历史——都将永被埃掩埋，
就像从未过样。于，始废墟寻幸者，寻些被遗忘籍文献。
遍周围镇，爬每栋能还废墟，用扒，
从瓦砾救些霉、破损籍。把们背回自己避难所，
本本晾干、修复、理。同，也寻着其——些像样幸。
个孩子，都废墟到孤儿。孩子废墟处被现，
当们才几个，被父母藏某个相对全角落里，
靠着仅剩点奶父母尸——，父母已经，
却用自己为孩子挡最初辐射——勉活。
孩子被其幸者遗弃，因为艰难，们父母无力抚养，
只能无奈放弃们，希望能好们条。还个女孩，
父母次暴丧，父母尸旁两，直到李老师到。
李老师到些孩子，就带着们到座相对完好废墟，
点点改造成座堂。用废墟里材料搭建，加固壁，
覆盖防辐射材料，为孩子们打造个全园。
用从废墟到籍教孩子们识字，教们认识球曾经模样，
教们类曾经文，教们善良、勇敢、坚，
教们无论遇到困难都放弃希望。“，容易啊。”李老师叹，
神里带着丝疲惫，却又带着丝坚定，“表环境越越恶劣，辐射越越，
物也越越稀缺。曾经无数次过放弃——么几，真熬，
着孩子们饿得皮包骨，自己也浑病，真就么躺算。但，
每次着些孩子，着们渴望识睛，就告诉自己：能放弃。名教师，
传承文责任。怕只个，怕只个孩子，
也把类文传承，能让们代彻底消失。”着李老师话，
睛酸，泪忍眶里打转。个绝望末世里，
李老师就像颗微种，埃顽燃烧着，用自己命守护着类文希望，
用自己诠释着教师责任与担当。渺，如同埃；却又伟，如同辰，
照亮类文。“李老师，您太伟。”，音些哑，
“个代，还您样坚守初、传承文，们类幸运。”李老师笑笑，
摆摆：“伟，只应该事。只，